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La computación en la Apreciación Artística

La Revolución Cultural llevada a cabo en nuestro país, generada por los numerosos programas sociales encaminados a hacer a nuestro pueblo más culto, nos motiva a realizar un trabajo más exigente, con mayor calidad, y al mismo tiempo, tratando de llevar la comprensión de los valores artísticos a mayor número de personas de todas las edades, como parte de la formación general e integral tan necesaria para todos.

Este empeño a tropezado con el problema de la casi inexistente bibliografía didáctica y de laminarios referidos a la Cultura Cubana , tanto en las bibliotecas escolares, como en la Biblioteca Municipal ; sobre la Cultura Universal se cuenta con un poco más de material, pero en la Casa de la Cultura los Instructores de Arte carecemos totalmente de ellos en todas las especialidades.

Las cifras son más que elocuentes: cuando vamos al archivo de la Biblioteca Municipal , encontramos solo tres láminas de pintores cubanos; ésto hace realmente imposible un trabajo amplio con los Talleres de Apreciación. En el caso de las Artes Visuales, como su nombre le indica, si el espectador no ve la reproducción o el material de referencia, no se logran los objetivos a alcanzar con el Taller; también afecta la baja calidad de la impresión, que no dan a quien la observa, una idea precisa de la factura de la obra.

Las pocas bibliografías existentes están, casi todas, dirigidas a lectores conocedores o con alguna formación estética; existe solo un libro dirigido a niños en la Biblioteca Municipal : “Las líneas hablan y juegan”, del profesor Oscar Morriña. Estas bibliografías poseen láminas, pero en su mayoría son en blanco y negro y de muy pequeñas dimensiones.

Buscando solución a estos problemas, encontramos en la Computación un medio auxiliar muy efectivo por la cantidad de información contenida en las máquinas sobre Arte y Cultura Universal, y comenzamos a utilizar sus archivos de imágenes y otros datos, en la forma en que más adelante se detalla, según el grupo de edades al que iría dirigido; teniéndose en cuenta también, que estas Enciclopedias contienen una concepción ideológica muy lejana a la nuestra. Para la Cultura y Arte cubanos, utilizamos los archivos de la Enciclopedia “Todo de Cuba”, y en cuanto nos fue posible, comenzamos a utilizar el Atlas Etnográfico de Cuba, insertado en tres escuelas de nuestro municipio, el cual ha devenido en nuestra principal fuente de información.

Al mismo tiempo que encontramos en la Computación el medio para obtener la información, hallamos en ella también el medio para la realización de los materiales didácticos, de los que carecemos, y al mismo tiempo, el medio auxiliar para impartir con más eficiencia, los Talleres de Apreciación. No se pretende, ni mucho menos, abandonar los métodos tradicionales para la realización de los Talleres de Apreciación, pero sí enriquecerlos, hacerlos más efectivos y motivadores, utilizando este medio audiovisual.

Para la realización de estos nuevos talleres, ha sido decisivo nuestro vínculo de trabajo con las escuelas del territorio, ya que carecemos de computadoras en la Casa de la Cultura; por eso debemos especial agradecimiento a la compañera Metodóloga Municipal de Informática, a la compañera Metodóloga Municipal de Educación Plástica, y a las Direcciones, Profesores y Técnicos de Computación de las escuelas “Rodolfo Ramírez”, ”Juan Vitalio Acuña” y “Mártires de Minas”, por la valiosa cooperación al permitirnos gentilmente utilizar sus computadoras en la realización de los trabajos, y al permitirnos también utilizar sus laboratorios para realizar Talleres de Apreciación con alumnos y profesores de sus centros.

Este trabajo consiste en la utilización de la computación como medio auxiliar para la obtención de información, procesamiento de ella, la realización de los medios didácticos y, al mismo tiempo, su utilización como medio audiovisual para impartir los Talleres de Apreciación Artísticos, no solo en las Arte Plásticas, sino en todas las especialidades; también puede servir como material de apoyo a los profesores de Educación Plástica, para el Programa vigente en esta asignatura.

El trabajo se realizó a partir de la necesidad de cubrir la falta de literatura didáctica y de laminarios, de los cuales carecemos los Instructores de Arte. Con este método se pueden cumplir diversos objetivos necesarios para la formación general e integral, tanto de niños, jóvenes y adultos, planteados en la Batalla de Ideas que lleva a cabo nuestra Revolución; así mismo permite el trabajo multidisciplinario. Por su sencilla realización se puede generalizar, sólo se necesitan los conocimientos de Computación Básica, ya que no es necesario incluir Hipervínculos, u otros vínculos complejos, que harían más engorroso su realización.

La efectividad ha sido probada en talleres realizados con profesores del Departamento de Humanidades de la Secundaria Básica “Mártires de Minas”, y de la Escuela Primaria “Juan Vitalio Acuña”; también dos profesoras de Educación Plástica, de la Secundaria antes mencionada, realizaron actividades con sus alumnos del séptimo grado, logrando el cumplimiento de todos los objetivos propuestos.

Todos los trabajos realizados han sido por medio del programa Microsoft Power Point; las imágenes fueron procesadas por medio del programa Microsoft Photo Editor.

Por la facilidad de transportación del material didáctico, guardados en soporte informático (discos de 3 ½ pulgadas), se pueden realizar los Talleres de Apreciación en los asentamientos rurales apartados, porque en estos momentos, todas las escuelas en estos lugares cuentan con medios de Computación; así podemos vincular a la comunidad, la familia, y la escuela con nuestros propósitos de llevar la Cultura a todos los rincones de nuestro Municipio.

Este método, para la realización de los Talleres de Apreciación, puede ser enriquecido con la experiencia del trabajo pedagógico de profesores y maestros, para hacerlo más abarcador y más efectivo en la enseñanza general.

El método utilizado para la realización de los medios didácticos, para procesar la información, y para su utilización en los Talleres de Apreciación Artísticos, ha sido el siguiente:

1.- Realizar previamente un esquema del taller que se va a impartir, en una hoja de papel, incluyendo las imágenes y textos a poner en cada diapositiva, de utilizar el programa M. Power Point. Este esquema se realiza a partir de un Plan Temático; en el caso de Cultura, éste es confeccionado por el propio Instructor de Artes, previa revisión de su Metodólogo Provincial. (Véase en el anexo 1).

2. - Se puede crear un archivo, contenido en un disco de 3 ½ pulgadas, donde se incluyan los textos e imágenes. En nuestro caso, por requerimientos del proyecto que se lleva a cabo, se han tomado del Atlas Etnográfico de Cuba (contiene 1262 imágenes y más de 700 páginas de textos, videos y fragmentos de la música popular tradicional.), en donde tenemos los textos de las 15 secciones en que se divide dicho Atlas, y unas 60 imágenes, esto se realiza con el propósito de poder trabajar en máquinas donde no se ha instalado esta Enciclopedia. También hemos incluido fragmentos del libro “Forma y Tradición en la Artesanía Popular Cubana”, de Dennis Moreno, por ser un ejemplar único en la Biblioteca Municipal , y ha constituido ya un material de referencia constante para nuestro trabajo.

Para la creación del archivo de imágenes, se ha trabajado con el programa Microsoft Photo Editor, reduciendo el tamaño de éstas en un 40 ó 50%, lo cual permite aprovechar al máximo la capacidad del disco, y también incluir en el material didáctico un buen número de imágenes, que de otra forma sería imposible. El programa Microsoft Photo Editor, se ha utilizado de la forma siguiente:

a).- Se busca el Atlas Etnográfico, se abre el archivo, y de las carpetas se ha utilizado la No. 9, que contiene las fotos e ilustraciones de la artesanía popular, que corresponden con nuestra especialidad.

B).- Al darse doble clic en los íconos, los va abriendo el programa Microsoft Photo Editor, en la barra de tareas, se busca Imagen, y en la ficha Cambiar tamaño se da el clic; el cuadro de diálogo que aparece, permite entonces disminuir en un 40 ó en un 50 % el tamaño de la ilustración o de la foto.

C).- La imagen ya procesada, se guarda en el archivo creado en el disco de 3 1/2.

3. - En la realización del material didáctico se empleó el programa Microsoft Power Point, en donde al ejecutarse el diseño de las diapositivas, se debe tener en cuenta el esquema previo, incluyéndose el sonido y la animación, para que haya mayor motivación en el espectador. Los textos deben ser cortos y de un lenguaje claro y sencillo, teniendo en cuenta que los materiales de referencia son investigaciones científicas, no de divulgación popular; además cada punto que se incluye, es para ser explicado por el exponente. Se pueden incluir referencias acerca de la Historia y de la Cultura de la localidad, para que la actividad se haga interdisciplinaria, así como la participación de artesanos, quienes pueden exponer sus experiencias.

El programa M. Power Point Fue utilizado de la manera que sigue: A). - En Inicio, buscar Programas, activar el Power Point.

B). - En Archivo, clic en la ficha Nuevo, y escoger el diseño de diapositiva. En nuestro caso, casi siempre escogemos la presentación en blanco, porque nos permite opciones como personalizar el color, etc.

C). - Comenzar a realizar los textos, según el esquema previo.

D).- Insertar las imágenes, copiando del archivo, o en su defecto, llevándolas directamente del M. Photo Editor.

E).- Insertar la animación y el sonido, en las diapositivas previstas.

F).- El trabajo, al ser realizado, lo vamos guardando en Mis Documentos, chequeando que no sobrepase los 1,38 Mb. De capacidad del disco, para mayor comodidad al realizar cambios requeridos en el proceso de realización.

G).--Luego de concluido el trabajo, se guarda en el disco de 3 ½ pulgadas como Presentación con diapositivas de Power Point, lo cual permite que textos e imágenes ocupen la pantalla totalmente, lo cual permite realizar con mejor presentación los Talleres de Apreciación.

H).- El esquema de los Talleres corresponde a la forma de impartir las clases en la Enseñanza General :

A). Introducción.

B).- Desarrollo.

C).- Conclusiones.

D).- Reafirmación.

- El método, por su sencillez, permite una rápida y fácil realización de los materiales a impartir en los talleres de Apreciación. Es factible generalizarlo entre los Instructores de Arte de todas las especialidades, los cuales carecemos de bibliografías y laminarios, mucho más en la rama de la Cultura Popular Tradicional.

–Puede ser empleado también como material de apoyo por maestros y profesores de la Enseñanza General de la asignatura de Educación Plástica.

–Este tipo de trabajo puede enriquecerse aún más por profesores y maestros con dominio de la Computación , pudiéndose crear algún tipo de software educativo diseñado para distintos grupos de edades, que permita actividades interactivas, todo lo cual redundaría en una mejor divulgación de nuestra cultura, tan desconocida entre nosotros mismos; y también se promocionaría grandemente el Atlas Etnográfico entre profesores y otros profesionales.

–Es imprescindible la vinculación del trabajo del Instructor con las Escuelas de su territorio, para la utilización de este medio auxiliar, y poder realizar los Talleres de Apreciación con mayor calidad, tanto con los alumnos y profesores, como con la comunidad. Para un buen desempeño de estas actividades se requiere incluirlo en los convenios de trabajo del Sectorial de Cultura, con el Sectorial de Educación. Es el momento, en nuestra opinión, de dar un mayor espacio a la Educación Estética en los horarios y actividades de las Escuelas, como parte de la formación general e integral de nuestro pueblo. Así, la utilización de estos equipos sería más abarcadora.

Plan Temático para los talleres de Apreciación Artística en la especialidad de Artes Plásticas.

TEMA #1. - ¿Qué es la Apreciación artística?, y ¿Cómo surge la Obra de Arte?
TEMA #2. – La estructura de la Obra de Arte.
TEMA #3. – La Cultura Popular Tradicional. Panorámica.
TEMA #4. – Géneros artesanales cubanos. Rasgos fundamentales.
TEMA #5. - La cestería, técnicas, materiales, y tipos localizados.
TEMA #6. - Las labores de tejeduría.
TEMA #7. – El bordado, principales tipos localizados en Cuba.
TEMA #8. - Los trabajos en recortería textil.
TEMA #9. – Cerámica y alfarería camagüeyana. La talla en madera.
TEMA #10.- La piel, el cuero y el metal en la artesanía popular.
TEMA #11.- El modelado y la carpintería populares.
TEMA #12.- La pirotecnia en las parrandas espirituanas.

NOTA ACLARATORIA: Los temas señalados se diseñan según el grupo de edades al cual va dirigido. La bibliografía utilizada es: “Forma y tradición en la artesanía popular cubana”, de Dennis Moreno; y los textos referentes al tema, que aparecen en el Atlas Etnográfico de Cuba, CD. ROM insertado en algunas escuelas del municipio.

Título: La computación como medio auxiliar en la Apreciación Artística.

Autor: Miguel Angel Trujillo Bracho.

Organismo: Cultura.

Municipio: Minas.

Provincia: Camagüey.